Wilkommen to Mulberry Bush! English & Music for Children

Willkommen bei Mulberry Bush!

Was wir Ihren Kindern und Ihrer Familie anbieten:

Musikalische Früherziehung mit Music Together® für Kinder zusammen mit Vater oder Mutter oder einer anderen Bezugsperson. Der Unterricht in Englischer Sprache für Muttersprachler/innen als auch Nicht-Muttersprachler/innen wird in der `Mixed Age´ Gruppe für Kinder ab Geburt bis 4 Jahre und im `Big Kids´ Programm für Kinder von 5 bis 6 Jahren angeboten.
Sie können eine Liste mit Musik-, Buch-, Film- und Spieltiteln herunterladen. Bitte klicken Sie hier.

Warum bieten wir musikalische Früherziehung durch Music Together® an?

Sich durch Musik auszudrücken, ist eine für unser gesamtes Leben wichtige Fähigkeit, die eine ähnliche Bedeutung hat wie zu sprechen oder zu laufen. Es ist Ihrem Kind ein Grundbedürfnis, sich musikalisch mitzuteilen. Die Voraussetzungen dazu hat es. Ist die Umgebung reich an Stimulanzen in der frühen Kindheit, können alle Kinder eine Grundkompetenz erreichen. Darüber hinaus ist Musik eine besondere Form der Kommunikation. Wir „senden“ und „empfangen“ in ihr und im Falle von Mulberry Bush Music Together in der englischen Sprache.

Kinder sind geborene Sprachtalente, auch Ihr Kind. Unseren Kindern ist das Grundvermögen zum Mehrspracherwerb in die Wiege gelegt. Denn in der Regel verfügt jedes Kind in hinreichendem Maße über die erforderlichen Lernfähigkeiten. Die menschliche Sprachfähigkeit und Sprachlernfähigkeit ist auf Mehrsprachigkeit und nicht auf Einsprachigkeit angelegt.

Außerdem ist Spracherlernung bei Kindern ein bisschen wie Spaghetti essen: macht Spaß, schmeckt, ist unterhaltsam, bringt Energie, macht satt und schlau(er). EingePASTAte Spaghettiesser/innen behaupten das auch für sich.

Die möglichst frühe Begegnung mit Mulberry Bush Music Together soll:

	Die Musikbegabung Ihres Kindes früh stimulieren und fördern.
	Sowohl Ihr Selbstvertrauen im musikalischen Ausdruck als auch das Selbstvertrauen im musikalischen Ausdruck Ihres Kindes stärken.
	Ihnen zeigen, wie Sie Ihre Kinder in Musik zuhause anleiten können und selbst Spaß dabei haben.
	Ihren Albernheits-Quotienten (AQ) weiter ausbauen.
	Mit Ihnen als Vorbild (Modelllernen) Ihre Kinder Musik erleben lassen.
	Viel Spaß mit der Musikkultur aus dem vorwiegend anglo-amerikanischen Raum bringen.
	Menschen verschiedener Nationalitäten zusammenführen.

Sie machen mit Ihrem Kind bereits aktiv Musik? Wunderbar! – Keep them singing! (zit. Ken Guillmartin, Gründer von Music Together®) Denn Sie wissen ja bereits, dass sich in Musik ausdrücken zu können, eine für unser gesamtes Leben wichtige Fähigkeit ist. Und da alle Kinder musikalisch sind, wollen wir Sie unterstützen, jene Fähigkeit auszubauen.

Für Sie als Nicht-Muttersprachler/innen ist unser Musikangebot Mulberry Bush Music Together ein frühes Eintauchen in die sprachliche und musikalische Welt vor allem englischsprachiger Kulturen. Für Sie als Expatriats ist das Mitmachen in Mulberry Bush Music Together ein bisschen wie 45 Minuten in der Heimat zu sein, in vertrauter Sprache und vielen vertrauten, wundervoll arrangierten Kinderliedern. Musikunterricht für Sie und Ihre Kinder in einer „Wie-Zuhause-Atmosphäre“ zu ermöglichen, ist uns wichtig.

Ein Herzenswunsch bleibt noch: Gerade in Mulberry Bush Music Together treffen Deutsche auf andere Nationalitäten mit ihren Kulturen, anderen Sicht- und Herangehensweisen und vice versa. Eine Begegnungsmöglichkeit der musischen und humorvollen Art, die auch mit einem Augenzwinkern Brücken entstehen lässt.

Die möglichst frühe Begegnung mit Englisch soll:

	Die sprachliche und kulturelle Erfahrung Ihrer Kinder erweitern und vertiefen.
	Ihren Kindern den Kontakt zu anderen Vorstellungen und Lebensformen von Menschen in englischsprachigen Kulturräumen ermöglichen.
	Grundsätzlich Freude an Sprachen wecken.
	Die sprachliche Ausdrucks- und Kommunikationsfähigkeit sowohl in der Muttersprache als auch in Englisch fördern.

„Vorhaben, in denen Kinder eine sprachliche Vielfalt entdecken, führen zu einem vertieften Verständnis der eigenen Muttersprache und zu der Erkenntnis, dass jede Sprache ihre Bedeutung und Wichtigkeit hat. Deutsche Kinder, die einsprachig aufwachsen, erfahren eine Erweiterung und Bereicherung ihrer Kommunikationsmöglichkeiten. Mehrsprachig aufwachsende Kinder erfahren, dass ihre Mehrsprachigkeit wahrgenommen und gewürdigt wird.“ Zitiert in: Hessisches Kultusministerium (Hg.), Rahmenplan Grundschule, 1995, S. 242.

Sie erziehen Ihr Kind bereits zwei- oder mehrsprachig? Bravo! – denn einfach ist es nicht. Seien Sie stolz auf sich und Ihr Kind, dass Sie im Team schon so weit gekommen sind und machen Sie unbedingt weiter!

Please scroll to read some very insightful quotes regarding music from scientists and well-known people...

"Music is unusual among all human activities for both its ubiquity and its antiquity." Daniel J. Levitin, This Is Your Brain on Music, London 2006, p. 5.

"Singing and dancing were a natural activity in everybody's lives, seamlessly integrated and involving everyone. The Sesotho verb for singing (ho bina), as in many of the world's languages, also means to dance; there is no distinction, since it is assumed that singing involves bodily movement." Daniel J. Levitin, This Is Your Brain on Music, London 2006, p. 7.

"Musical training appears to have the effect of shifting some music processing from the right (imagistic) hemisphere to the left (logical) hemisphere, as musicians learn to talk about - and perhaps think about - music using linguistic termes. And the normal course of development seems to cause greater hemispheric specialization: Children show less lateralization of musical operations than adults, regardless of whether they are musicians or not." Daniel J. Levitin, This Is Your Brain on Music, London 2006, p. 123.

"The pianist Alfred Brendel says he doesn't think about notes when he's onstage; he thinks about creating an experience." Daniel J. Levitin, This Is Your Brain on Music, London 2006, p. 123.

"The "instant voice press" will almost always reveal your natural physiological voice. Standing, place your index finger just under your sternum (where your ribs come together). Now press gently with a staccato movement and make sound with the lips closed. The sound you are producing is essentially the one you were born to make - the voice your were born to use. Now say "umm-hmmm" in that same voice." Morton Cooper, Change Your Voice, Change Your Life, New York 1999, p. 24.

"There is clearly a wide range of musical talent, but there is much to suggest there is an innate musicality in virtually everyone. This has been shown most clearly by the use of the Suzuki method to train young children, entirely by ear and imitation, to play the violin. Virtually all hearing children respond to such training." Oliver Sachs, Musicophilia. Tales of Music and the Brain, New York 2008, p. 101.

"For me, the first incitement to think and write about music came in 1966, when I saw the profound effects of music on the deeply parkinsonian patients I later wrote about in Awakenings. And since then, in more ways than I could possibly imagine, I have found music continually forcing itself on my attention, showing me its effects on almost every aspect of brain functions - and life." Oliver Sachs, Musicophilia. Tales of Music and the Brain, New York 2008, xiv.

"Das Beste der Musik steht nicht in den Noten." Gustav Mahler, Im eigenen Wort.

"Das Notwenidigste und das Härteste und die Hauptsache in der Musik ist das Tempo." Wolfgang Amadeaus Mozart, Briefe an den Vater 1777.

"Das Phantastische an der Musik ist ihre Fähigkeit, jedes nur denkbare Vorkommnis, jede Situation widerzuspiegeln, ob belebt oder unbelebt." Yehudi Menuhin, Variationen.

"Das Unendliche im Endlichen, das Genie in jeder Kunst ist Musik." Bettina von Arnim, Goethes Briefwechsel mit einem Kinde.

"Musik ist höhere Offenbarung als alle Weisheiten und Philosophie." Ludwig van Beethoven

"Ohne Musik wäre das Leben ein Irrtum." Friedrich Nietzsche, Götzen-Dämmerung.

"Die Musik ist imstande, die seelische Haltung des Menschen irgendwie zu beeinflussen; vermag sie aber dies, so muss die Jugend ihr offenbar zugeführt und in ihr unterrichtet werden." Aristoteles, Älteste Politik.

"Die Musik drückt das aus, was nicht gesagt werden kann und worüber zu schweigen unmöglich ist." Victor Hugo.

"Der Musiker öffnet Zahlen den Käfig, der Zeichner befreit die Geometrie." Jean Cocteau, Hahn und Harlekin.

"Nichts kann zum Verständnis von Musik mehr beitragen, als sich hinzusetzen und selbst Musik zu machen." Leonard Bernstein, Von der unendlichen Vielfalt der Musik.

	UNICEF Deutschland als Fördermitglied.
	FMKS e. V. Verein für frühe Mehrsprachigkeit an Kindertageseinrichtungen und Schulen als Mitglied.